Gestores da Rede Municipal de Ensino de Brasilândia participaram, na terça-feira (6), de mais uma Formação de Gestores, realizada na sede da Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC).

O encontro teve como foco o papel da gestão escolar e das equipes pedagógicas na promoção de projetos institucionais que contribuam para assegurar o direito de aprender, com destaque para a leitura e a escrita como práticas permanentes no cotidiano escolar.

Durante a formação, foram discutidas estratégias para fortalecer iniciativas voltadas ao processo de aprendizagem dos estudantes. A proposta considera que o desenvolvimento da leitura e da escrita deve estar presente nas diferentes ações e projetos desenvolvidos pelas unidades de ensino, e não apenas em momentos específicos.

Nesse contexto, gestores e equipes pedagógicas têm papel fundamental no planejamento, na organização e no acompanhamento das ações desenvolvidas nas escolas, garantindo que as propostas estejam alinhadas às necessidades de aprendizagem dos alunos.

A formação também abordou a importância de consolidar a leitura e a escrita como práticas da vida escolar, fortalecendo projetos que integrem essas habilidades ao cotidiano dos estudantes e às atividades pedagógicas.

A atividade contou com a participação da coordenadora do MS Alfabetiza, Eunice Estevam, e da articuladora Danielle Alpino, responsáveis pela condução da formação.

O encontro proporcionou ainda um momento de estudo e reflexão sobre o trabalho desenvolvido nas escolas da Rede Municipal de Ensino, contribuindo para o aprimoramento da atuação dos profissionais responsáveis pela gestão e pelo acompanhamento das práticas pedagógicas.

A Prefeitura de Brasilândia, sob a gestão da prefeita Marcia Amaral, por meio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, segue fortalecendo a formação dos profissionais da educação e o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à aprendizagem.

A Formação de Gestores integra esse trabalho de qualificação e acompanhamento, com atenção à garantia do direito de aprender e ao fortalecimento da leitura e da escrita como práticas permanentes no ambiente escolar.